vwh Verlag Werner Hülsbusch

Im Dezember-Heft der HMD — Praxis der Wirtschaftsinformatik mit dem Schwerpunktthema „Enterprise Content Management“ bespricht Frau Prof. Dr. Heidi Heilmann den im vwh-Verlag erschienenen Kongressband
Leadership in Distributed Organisations
Beherrschung der Distanz in verteilt agierenden Unternehmen
Sie hebt insbesondere den ausführlichen Einführungs- und Übersichtsbeitrag von M. Groß und W. Hülsbusch hervor und schreibt dazu:
Der erste und umfangreichste Beitrag […]

Prof. Dr. Wolfgang Ratzek von der Hochschule der Medien, Stuttgart, stellt im neuen Heft der Zeitschrift Information Wissenschaft & Praxis Sandra Hubers Buch „Neue Erlösmodelle für Zeitungsverlage“ vor. Er empfiehlt das „ausgezeichnete Buch“ und schreibt u.a.: „Sandra Hubers Arbeit zeichnet sich durch eine sehr hohe Praxisnähe aus, durch anschauliche Beispiele und einen sehr lesefreundlichen Schreibstil“.

Die […]

Im November-Newsletter der e-LISA academy schreibt Mag. Angela Kohl u.a.: 
„Bücher zu methodisch-didaktischen Aspekten der Lernplattform Moodle sind bislang spärlich gesät. Sind es in erster Linie ja auch eher techniklastige Anleitungen, auf die man sich als Moodle-BeginnerIn zunächst stürzt. Nach dem erfolgreichen Einrichten des ersten Moodle-Forums, Chats oder Wikis steht man jedoch relativ schnell vor der […]

Barbara Buchegger — ihrerseits (Mit-) Autorin eines E-Learning-Fachbuchs unter dem Titel Collaborative Blended Learning — zeigt sich geradezu begeistert von dem neuen Moodle-Buch von Ulrike Höbarth im vwh-Verlag. Sie schreibt am 28.10.07 in einer Besprechung auf dem österreichischen eLSA-Portal (eLearning im Schul-Alltag):
Ulrike Höbarth ist eine Praktikerin, die sich nun im Zuge einer wissenschaftlichen Arbeit mit […]

Bereits am 12.10.07 stellte Dr. Joachim Wedekind auf dem NotizBlog von e-teaching.org das Moodle-Buch von Ulrike Höbarth aus dem vwh-Verlag vor. Er schreibt u.a.:
Lernplattformen wird gerne unterstellt, dass sie bestimmte methodische Vorgehensweisen präferieren und Lehrende in ihrer Gestaltungsfreiheit einschränken könnten. Im Nachsatz wird dann vermerkt, dass insbesondere instruktionale Ansätze präferiert würden, was aktuellen Erfordernissen durchaus zuwider laufe. […]